A Belügyminisztérium így növelné a kompetenciamérés jelentőségét a diákok körében. Az eredmény az év végi osztályzatba is beszámítana rögtön két érdemjegyként.
A tüntetéseket szervező MOME Front arra kérte a kuratóriumi elnököt, hogy köteleződjön el az egyetemi autonómia alapértékei mellett, és ellenjegyezze a 624 aktív hallgató, 61 oktató és 548 volt hallgató által aláírt három követelést, de Böszörményi-Nagy ebbe nem ment bele.
A Pressley Ridge Magyarország Alapítvány több mint 20 éve foglalkozik az iskolákban problémás viselkedésű gyerekekkel egy amerikai modell alapján, amelynek célja, hogy a gyerekek megtanulják kezelni viselkedésüket, miközben pozitív visszajelzésekkel és élménypedagógiával építik őket. Az eredmény: csökkent lemorzsolódás, kevesebb fegyelmi ügy, és javuló tanulmányi eredmények.
A szenátustól azt kérik a hallgatók, hogy ne szavazzon bizalmat Koós Pálnak.
Januártól a diplomás átlagbér 80 százaléka a tanárok átlagbére. Ez korábban csak 60 százalék volt.
Eszkalálódott a vitatott személyi döntések miatt elindult matricaháború.
Furcsaságokat találtunk a Nemzeti Közszolgálati Egyetem tanárképző karának honlapján, több oktató mellé ugyanis olyan titulust írtak, ami korábban nem létezett a magyar felsőoktatásban. Ahhoz, hogy valaki úgynevezett közszolgálati docens lehessen, nem kell sok minden, így lehet az, hogy egyetemi oktatók között találunk egyszerű középiskolai tanárt is, akinek még csak doktorija sincs.
A Pedagógusok Szakszervezete azután kérte a szabályok felülvizsgálatát, hogy sok szülő csak a hírekből értesült a bombariadókról.
Pintér Sándoréknál felmerült egy központi, állami rangsor összeállítása is az általános iskolákról és a gimnáziumokról.
Van, ahol már pénteken be tudták pótolni, de nem minden iskola közölt még pontos dátumot.
A szervezők azt kérték, hogy ahol lehet, a diákok a feladatokat ugyanúgy, de más helyszínen, például művelődési házban vagy másik iskolában írják meg.
Tiltakozik egy szülői szervezet, de a Nemzeti Pedagógus Kar elnöke sem támogatja, hogy kötelező legyen a gimnáziumi felvételi ponthatár. Radó Péter oktatáskutató szerint egy ilyen lépés a brutális kasztrendszert erősítené, Horn Dániel közgazdász viszont azt mondja, a kulcskérdés az, hogy hány diák érettségizik le, amit technikumban is megtehet.
Így a gimnáziumok helyett a szakképzésbe terelik a gyengébb felvételi eredményt elérő diákokat. A Klebelsberg Központ szerint az ajánlással csak növelnék a gimnáziumi képzés presztízsét.
Az ELTE-n például 19 százalékkal kevesebb hallgató kaphat állami ösztöndíjat, mint tavaly.
A Mészáros Csoport szerint a megállapodás „új szintre emeli az oktatás és a szakmai képzés kapcsolatát”.